Haber Detayı
Uzmanlardan uyarı: Disleksi zekâ sorunu değil
Disleksinin (öğrenme güçlüğü), bireyin zekâsıyla ilgili bir durum değil; bilgiyi işleme biçimiyle ilgili olduğuna dikkat çeken uzmanlar, “Bu durum değiştirilemez bir etiket olarak görülmemeli” dedi.
Cognicise Eğitim Platformu’nun öncülüğünde bir araya gelen uzmanlar, disleksi için çözüm önerilerini tartıştı.
Gazi Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü’nden Doç.
Dr.
Ufuk Özkubat, disleksinin, bireyin zekâsıyla ilgili bir durum değil; bilgiyi işleme biçimiyle ilgili olduğunu söyleyerek, “Bu nedenle öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler için en önemli nokta, standart öğretim yöntemlerinden ziyade bireyselleştirilmiş ve strateji temelli yaklaşımların benimsenmesidir” dedi.
Cognicise Eğitim Platformu Kurucu Ortağı Cihan Özel de “Toplumda disleksiye dair en önemli yanılgılardan biri, bunun değiştirilemez bir ‘etiket’ olarak görülmesidir; oysa doğru analiz, uygun stratejiler ve veri temelli yaklaşımlar sayesinde bu öğrencilerin öğrenme süreçlerinde anlamlı gelişmeler sağlanabilir” diye konuştu.
Gözden Kaçmasın ‘Caydırıcılığın’ en uzun menzilli örneği: YILDIRIMHAN Haberi görüntüle ÖĞRENEBİLMEYİ ÖĞRETMEK...TED Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı Dr.
Olcay Yılmaz da bilişsel becerilerin, bireyin yalnızca akademik başarısını değil; problem çözme, karar verme, dikkat yönetimi ve uyum sağlama kapasitesini de doğrudan etkileyen temel zihinsel süreçler olduğunu söyleyerek, “Eğitim ortamlarında bu becerilerin doğru anlaşılması, öğrencinin öğrenme yolculuğunu daha sağlıklı ve verimli hale getirmek açısından kritik bir rol oynar” ifadelerini kullandı.
Gözden Kaçmasın Algoritmalar manipüle ediyor Haberi görüntüle Cognicise Eğitim Platformu Kurucusu Necati Ekiz ise şunları söyledi:“Eğitim, bilgiyi aktarmakla sınırlı kaldığında kalıcı bir gelişim yaratmak mümkün olmuyor.
Asıl odaklanmamız gereken, bireyin bilişsel kapasitesini nasıl geliştirdiğimiz.
Çünkü araştırmalar, akademik-sosyal-kişisel bütün başarıların temelinde bilişsel becerilerin olduğunu söylüyor.
Amaç, çocuklara daha fazla bilgi yüklemek değil, öğrenebilen bireyler yetiştirmek.
Kendimize, öğrenebilmeyi öğretmek gibi bir felsefe edindik.
İşimiz bilgi öğretmekten önce düşünmeyi öğretmek.
Bu doğrultuda 4 farklı uygulama geliştirdik.
Witmina, Zekâ Madeni, Tercih Analizi isimli uygulamalarımız normal öğrenim tipiyle ilgili.
Applexıa isimli uygulamamız ise disleksi (okuma güçlüğü), diskalkuli (matematik öğrenme güçlüğü) ve disgrafi (yazma güçlüğü), dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna (DEHB) yönelik bir uygulama. 6 bin kişi üzerinde yaptığımız çalışmada yaklaşık 7-10 saniye olan dikkat süresi 6 ay ve üzeri kullanımda 76 kata yakın yani 8-9 dakikalara çıkmış durumda.”
